De guarderias va el tema

Estaba de paseo con una amiga y su pequeño, precisamente halábamos sobre el periodo de adaptación que realizaremos estos meses antes de que se reincorpore a la vida laboral, cuando nos llaman (de una mesa que estaba puesta a un lateral de la calle) solicitando que apoyaramos una recogida de firmas para conseguir guardería gratuita de 0 a 3 años.

Un tanto asombrada y claramente parada se quedo la chica en cuestión cuando nos escucha a las dos al unísono un NO, gracias, bien tajante.

Ahí queda la cosa, pero al rato se me acerca otra mujer de la plataforma que conozco desde hace tiempo y que al parecer no se percató de nuestra negativa de antes.

Mujer - Hola venid a firmar par...
Yo - lo siento pero no.
Mujer - porque? pero si es para..
Yo - ya, ya lo se y es que no estamos de acuerdo.
Mujer insistiendo - pues tu precisamente que tienes tres hijos...
Yo - mira, no apoyamos la iniciativa porque no la vemos bien enfocada, si me dices que queréis luchar por mejorar la conciliación demandando mas ayudas para que los padres puedan estar a cargo de sus hijos si, pero no pensamos que la guardería desde los 0 meses sea lo mejor para los bebés.
Mujer - pues en Francia (ella es francesa) está impuesto desde el año y yo acudí sin ningún problema.
Yo - ya, bueno , pero no nos interesa firmar eso, lo siento.

Despedida algo tensa. Alejandonos mi compañera comenta que claramente esta mujer se ha sentido atacada. El "yo acudí desde el año" parece que tiene el añadido de ¿me estás diciendo que me han criado mal? ¿me dices que estoy criando mal a mis hijos?...
No pretendo molestar a nadie, pero en esos momentos yo también me siento atacada e incluso forzada. Normalmente suelo atener a las firmas y peticiones pero este no, no podía ser.
 Hace nada que otra amiga se vio en una situación parecida y en su caso claramente atacada con comentarios y mensajes que pretendian forzar a un cambio de idea. Pues no podemos apoyar algo que no creemos, aunque lo demande la gran parte de la socidad.

La sociedad, pufff, pienso que cada vez vamos a peor, tanto queremos crecer que no nos damos cuenta de estamos bajando en vez de subiendo.

Esto me trae a una noticia "LA GUARDERIA DESTROZÓ SU FUTURO"
Lucia tiene cuatro años. Entró en la escuela preescolar (equivalente al ciclo "Infantil" en España) York Avenue Preschool, privada. Lucia se divertía, coloreaba, rodeaba formas y jugaba buena parte del día. Nicole, madre de Lucia, ha demandado a la guardería York Avenue Preschool por haber arruinado sus opciones de entrar en una de las mejores universidades norteamericanas.

19.000 dólares cuesta el curso en dicho preescolar. De acuerdo con la mamá de Lucía, no estaban preparando a la niña adecuadamente para poder ingresar en una de las universidades de la Ivy League (Brown, Columbia, Cornell, Dartmouth, Harvard, Pennsylvania, Princeton y Yale). Según Nicole Imprescia, Lucia debía estar preparándose para los exámenes conocidos como ERB, que evalúan el nivel de los niños que desean ingresar en los colegios de élite. Más o menos su pensamiento sería: si no hay un BUEN colegio, no habrá una GRAN universidad. Y sin un título prestigioso no hay futuro.



En que sociedad estamos metiendo a nuestros hijos, cuanto les exigimos...

¿adaptados?

En la adaptación creo que existen varias partes:

- Adaptarse a los horarios

- Adaptarse a no estar con mamá.

- Adaptarse a estar con mas compañeros.

1ª/ Ya pasó Septiembre con su incorporación progresiva, también Octubre con el añadido de las tardes... mitad de noviembre, se puede decir que nos adaptamos a la nueva situación.

Diego acudió muy contento al cole el primer día, también el segundo y siguientes. Menos un día de la segunda semana, que no se porqué no queria entrar (salió de casa contento, caminamos felices, llegó diciendo que quería ponerse a la fila y una vez allí, reculó. No quería que no y que no. La profe lo cogió yme quede con el corazón encogido viéndole entrar).

Lo tenia claro, no quería hacer un drama de esto, mi intención es conocer y atender las necesidades de mi hijo y creo que no necesita para nada a esta edad tener que pasar esos malos ratos.

Al salir, me tranquilizó, con su sonrisa de siempre y al preguntarle me decía -ya si quiero ir. No supe que pasó, si es que pasó algo pero sin querer meter hierro tampoco descarto.

Comenzaron las clases de por la tarde y procuré ponerle la comida pronto para que le dirá tiempo a su siesta. Solo los dos primeros días, después cambiamos táctica, ya que es de dormir siestas laaaargas y de mal despetar si no sale de él.

Acudía plastoso, mimosete y muy sensible. Cuando quitamos las siestas, acudía de nuevo contento al cole, pero eso sí a la tarde reventadito, Mas de una se ha acostado a las 7:30h.

Pero se puede decir que ya tenemos mas o menos calibrados los horarios.

2ª/ Aunque siempre ha tenido tanta mamitis como yo hijitis, o casi, que quizás yo gane.

Y aun la tiene, nunca a mostrado malestar por la separación, sabe que son unas pocas horitas y enseguida está mamá a buscarle. Nos damos un gran abrazo al despedirnos (menos las veces que se marcha aprisa para poder ser el primero en la fila que entonces es un beso fugaz) y la verdad es que me encanta nuestros reencuentros.

Se separa de mi feliz y adora a su profesora, asi que creo que también esta superadisimo.

3ª/ Esta es la que me da mas dudas. Ya comenté que parecía (según su profe) que no jugaba con otros niños, aunque no es que me preocupara, si que me interesa saber como se relaciona.

De las primeras semanas a ahora ha cambiado mucho, ya me comenta que juega con uno o con otro... normalemnte todo chicos, cuando le preguntaba si jugaba con alguna nena me decía que no hasta un día que me nombra una niña. -Ines.

yo- ¿que con Ines juegas?

y él- No, Ines me pega.

Alguna vez a llegado marcado, como dice la profe "tienen una gatita en la clase" que al parecer a marcado a casi todos los niños, a la madre de esta nena se la ha dicho que al menos la traiga con las uñas bien cortas, porque madre mía como ha dejado la carita de algunos (diré que no es Ines, esta otra niña mi hijo la llama la flor, es el símbolo que tiene ya que su nombre no lo sabe decir, me costó ver quien era pero me lo dejó claro mi hijo, ya que es acercarse ella y el apartarse de donde sea).

Un día subiendo a casa en el ascensor con Pedro y Diego, Di le pregunta a Pe -¿a ti tus amigos te pegan?

Puff, yo le pregunté a él ¿y a ti?

Su respuesta, sujetarse el moflete (que ha traído marcado en dos ocasiones por uñas) la flor...

Las ultimas veces que ha traído alguna marca y le pregunto, no me dice nada.

Acude feliz al cole, sale contento, espera con ganas que pase el fin de semana para regresar, tiene amiguitos de los que me habla a lo que juegan... pero en cuanto a la forma que parece que tienen algunos niños de relacionarse aun creo que le cuesta asimilarlo y buscar como actuar. Tengo dudas y me falta una visión mas objetiva. En la charla con la profe, espero poder aclararme más.

incorporación progresiva

Siguiendo el tema de comienzos de coles/guardes...

Según el sitio, costumbres, quizás incluso necesidades... los comienzos se suelen plantear con reducciones del horario y/o de los niños en un periodo corto de días.

Ya he comentado que en el cole de Diego del 9 al 15, los del primer año tendrán un horario diferente.

Comenzarán en vez de a las 9 (con el resto de alumnos de otros cursos) a las 10, para que no se asusten con tanto niño y padre/madre.

También entrarán escalonadamente, el primer día 4 niños, el segundo 3 más... hasta completar con los 17 el 5º día.

Cuando les tocó a mis otros hijos, en su cole en los primeros 15 días planteaban otro tipo de incorporación. En ese caso entraba la mitad de la clase de 9:30 a 11 y la otra mitad de 11:30 a 13h.

Hay centros que piensan que es mejor meterles la jornada entera desde el primer día.

Otros que se acorte el periodo de horas pero todos los niños juntos, durante un tiempo determinado...

Cada cual planteará sus motivos... se suele buscar lo que se cree mejor para los niños, o eso se dice... sin intención de ofender a nadie, ni criticar... creo que es en los últimos en los que nos fijamos.

Primero suele estar el seguir las necesidades que impone la sociedad en la que vivimos, las necesidades de los padres de "aparcar" a sus hijos para seguir con sus obligaciones laborales, la comodidad y necesidad de quien tiene que a estar ateniendo a tanto niño asustado y excitado.

¿Como se sentirán nuestros niños? acuden a un lugar nuevo, con gente extraña, rodeados de ruido, descontrol de sentimientos, sensaciones, miedos, dudas, de todos los de su alrededor y propios. Energias que chisporrotean en el ambiente, lo que menos necesitan es notarnos a nosotros igual.

Según a que edad ocurra esto, en que estado de madurez personal esté el niño, será de una forma u otra.

Cuando son bebés que aun no hablan o no lo hacen bien, que necesitan más de nosotros, que son muy dependientes... me parece a de ser muy duro para ellos.


Existen pocos centros, pero los hay, que tienen un periodo de adaptación abierto. ¿que quiere decir esto? que no es de tal a tal fecha... si no que es para cuando el niño (individualmente) este preparado.
También se les ofrece un apoyo y seguridad, pues siempre llegan al lugar nuevo acompañados de alguien a quien conocen (normalmente padre o madre aunque también es abuelos, tíos, cuidadores) y permanecen con ellos en el aula hasta que sean capaces de estar sin ellos. A esta persona se le ofrece atención e información para que sepa como estar y tratar de que sea una adaptación perfecta.

Esto que veo genial, solo se suele aplicar en escuelas libres, como "els Donyets".

¿vosotros, como habéis vivido u os gustaría que viviveran los comienzos de cole?
¿pensáis que es mejor que entren de golpe o escalonado?
¿Como veis este tipo de adaptaciones?

preparandonos para el cole

El viernes fui a la reunión para el comienzo del cole de Diego.



Vi cual será su clase, conocí a su profesora (que es nueva en el cole), pude ver por encima a los padres de los otros niños...



Nos comentaron las cosas típicas, horarios, metodología,... y como será la incorporación.



La escuela es de linea 4 (que quiere decir que existen 4 aulas por curso) dos de ellas son en valenciano y las otras dos en castellano (o iniciación al valenciano, aunque en todas se habla un poco de todo).

Y la ratio está en 25 niños por aula, aunque en la clase de Diego por el momento serán 17. Me parece bien para el comienzo, aunque eso da pie para que lleguen niños a mitad de curso.



Empezarán el 9 (ya que el 8, día de comienzo para todos en valencia, es fiesta en nuestro pueblo) Aunque los de 3 años entraran de forma escalonada (unos 3 niños por día) en las primera semana.



A Diego le ha tocado ser de los del medio/ultimo, comenzará el lunes 13, así que ya estará mas de la mitad de la clase. No se si será mejor o peor, simplemente es.

Había padres que no estaban conformes, parece que todos querían que sus hijos entraran los primeros. No se si porque entren estando todo mas tranquilo, si pensarán que así irán mas a gusto o si tienen que dejarlos cuanto antes porque ellos ya trabajan...

Había orden de preferencia, los que se quedan a comedor, los que ya tiene hermanos en el centro, los padres trabajan los dos... Allí les dejé discutiendo, yo me fui con mi cita personal para hoy día 6 a las 11...Y de allí hemos venido.

Esta vez he acudido en pleno con mis hijos. Le he enseñado a Diego su clase, a conocido a su profesora y después se quedaron almorzando en el patio y jugando con los columpios.

Me ha gustado hablar con ella, parece muy agradable, es jovencita y aunque ya ha ejercido este es su primer año en este cole.

Si he de sacar conclusiones... mal iría, aunque me decanto por pensar en positivo, lo veo todo bien; a Diego le ha gustado y sigue con unas ganas tremendas de ir al cole, el tiempo dirá que tal, ya que según tenga sus primeras experiencias se encaminará todo.

Solo nos queda esperar, una semanita nada mas, ayss, quiero que sea una grata experiencia para él y espero transmitirle seguridad, aunque como con cualquier cambio o novedad, andamos inquietos.

"Mitota cole Iego"

Ayer acudimos a las puertas abiertas de la escuela infantil La Milotxa.

Es una tarde que abren la escuela para que todos los padres puedan conocer las instalaciones, profesorado, dotaciones y metodología del centro en cuestión, en víspera de las matriculas.

Ya lo conocía, pues Pedro acudió allí a su ultimo año de infantil. Aunque en estos 5 años ha habido cambios y mejoras. Nueva clase, subió la linea y ahora son 12 aulas de infantil, pizarra digital, un ordenador mas por clase, ya tenían uno y los de ahora son muy chulos de colores y teclas grandes especiales para ellos, acolchado del suelo de patio y al parecer para este verano más columpios nuevos. Triciclos de sobra para toda una clase...

Me encanta, sobre todo lo que dicen que harán los niños durante el curso. Jugar, jugar y jugar. De mil formas y maneras, pues es la mejor forma de aprender y su gran motivación.

Pues hay colegios en los que destacan todo lo que les enseñaran, algunos comienzan con los 3 años lectoescritura, con libros a rellenar a lo largo del curso. Sigo pensando que queriendo lo mejor para nuestros hijos, en ocasiones, les metemos en dinámicas antes de su tiempo y podemos extresarlos.

La lectura, escritura, cuentas... en teoría no han de enseñarse hasta primaria, ya con los 6 años. En este cole por suerte no es la prioridad aunque de igual manera salen muy bien preparados para primaria.

Mi pequeño ya tenia ganas de cole pero desde hoy mas. No se decir que es lo que mas le ha gustado en un principio parecía que el patio, con su pista mullida llena de columpios, sus arboles grandes, su zona de césped... pero al entrar al aula y ver las zonas de juegos, las mesitas redondas, las pizarras, pinturas, los ordenadores... Ya no quería salir.

Diego - "Mitota cole Iego", muchos muchos niños.

Ya veremos cuando le toque ir todos los días, por el momento, genial el primer encuentro.